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赴美留學小留學生的“覺悟”

發布時間:2013-4-12 文字大小:  打印:打印此文

    小明在洛杉磯東區的一所小型的私立學校就讀高中,寄宿在一戶白人的家庭里,除了上學、放學之外,就是在家里上網、打游戲,因為功課很少,學校里還配備了中文翻譯及輔導老師,讓他覺得理科功課很簡單,英文也只要會問“Can you say in Chinese(能不能請你說中文)”就夠了。

    16歲的小明,從一下飛機開始,就覺得自己自由了,擺脫了父母、老師及家教幾乎全天候的監督,擺脫了為“分數”而讀書的環境,擺脫了為排名而每天“戰戰兢兢”的心情。但是,一時間小明突然間找不到了自己。

    一年以后,小明來到他父親的朋友家,看到比他矮了一個頭的12歲的小弟弟在讀一本厚厚的英文書,還可以花半年時間做完了一個大型的物理實驗,同時還學中文,學打球與攝影,生活過得很精彩。比起小弟弟來,他覺得自己的“小留”生活簡直就像是在養老、度假。

    小明向父母提出了充足的轉學理由,并用最快的時間轉學到了一所他喜歡的學校,并為此而重讀了10年級。

    到了新的學校,他才知道“該念的書完全沒有念”,上課聽英文要靠猜,歷史及社會科學方面還有太多的不知道。于是,他聘請了課外的輔導老師,希望可以將功課讀懂、英文提高。

    努力了3年之后,20歲的小明選擇進入了社區大學,小明告訴記者,由于自己的基礎很差,“覺悟”太晚,不能直接進入自己理想的大學。好在父母開通,讓他用了5年的時間完成高中階段,讓他用自己的方式找到了努力的方向。

   隨著赴美國留學的中國小留學生越來越多,很多小留學生對于學士似乎很迷茫,找不到自己的目標在哪里?小明找到了自己的留學目標及方向,那么其他的小留學生呢?所以,送小留學生出國留學到底好不好呢,值得引起家長們的思考。

文章:“赴美留學小留學生的“覺悟””正文完
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