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移民子女如何融入海外生活?

發布時間:2011-6-3 文字大。  打。打印此文

     澳大利亞許多新移民家庭面對的代溝問題更復雜一些,夾雜著中澳兩國社會制度、語言、文化習俗不同所導致的多重性,華人子女對祖籍國和中華文化的認同與歸屬感等問題。但記者采訪中發現,如果正確面對,積極引導,這些文化沖突并非不能克服。

    帶著一顆中國心融入澳大利亞主流社會

    上世紀90年代初,年僅7歲的張珍妮隨父母移民澳大利亞。在新國度里生活,對大人和孩子來說都是巨大挑戰。珍妮的父母需要面對不熟悉當地民事政策、就業難和貸款買房壓力大等生計問題,而剛上小學的珍妮也有環境不適應、語言不通等困難。

    那時,她回到家里常常說“我討厭澳洲”等抱怨的話。幸好珍妮的父母都曾是英語教師,他們幫助女兒很快克服了語言關,并鼓勵她與其他民族背景的孩子交往。在學校老師和同學們的幫助下,珍妮很快就適應了學校環境。

    珍妮的父親張學豐在澳大利亞新州教育部門任職。他告訴記者,移民子女的語言和如何融入主流社會其實無需過分擔憂,該擔憂的倒是他們的中文水平和對祖(籍)國及中華文化的歸屬感。

    回顧珍妮的成長,張學豐感受最深的有兩點:一是華裔青少年要很好地融入主流社會,一定要憑真才實學、良好的文化價值觀和社會活動能力;二是父母在鼓勵孩子靠學識和能力融入主流社會的同時,一定要培育他們的中國心。

    他說,這絕不是文化沙文主義。西方不少普通人對中國和中華文化的偏見在今后相當長的時期內難以完全消除。在融入主流社會的同時,海外華人有義務不斷弘揚中華民族以善為本的優良傳統。

    建立以華人血緣文化為紐帶的新體系和價值關系

    在澳大利亞華人家庭的孩子們一般受到兩種文化的熏陶,一種是澳大利亞文化,另一種是父母的中華文化。他們白天在學校接觸的是主流文化和教育,晚上回到家里,父母則堅持與他們用中文交談。

    澳大利亞聯儲銀行信用研究所研究員、經濟學家郭生祥說,澳大利亞的課堂教育強調動手、應用和實踐,提倡辯論和邏輯分析,還注重團體協作。在知識教育外,老師和同學們彼此鼓勵、贊美、引導、激勵,這是接受知識、學會做人、相會相處教育中最重要的方式方法,是愉快人生、陽光人生的根本之道。

    郭生祥說,今天澳大利亞華人的下一代,不光有普通代溝的通病,還顯現出更普遍的文化沖突現象。中華民族是一個重視血緣關系的民族,所以需要仔細研究血緣關系的擴張能力、演化規律,探索建立一種更廣泛地以華人血緣文化為紐帶的全球性的新網絡體系和價值關系。

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